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Proyecto Educativo
Principios
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Exponer al niño a la pedagogía activa en donde no es receptor sino creador.
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Preparamos al niño para vivir solidariamente en el mundo.
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Fomentar los valores y virtudes fundamentales de convivencia que son: generosidad, compañerismo, respeto, justicia, libertad, tolerancia y sinceridad.
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Alentar la Maduración Intelectual.
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Propiciar un ambiente de orden y armonía.
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Respetar los períodos sensibles del niño que según los plantea la Dra. María Montessori en su filosofía.
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Orientar al alumno a descubrir la diferencia entre el bien y el mal.
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Alentar nuestro lema: “Soy libre cuando elijo el bien.”
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Brindar atención personalizada.
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Buscar el desarrollo del ser humano como persona, (la libre elección, el razonamiento, comunicación abierta, desarrollo de la inteligencia emocional).
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Crear un espacio diario para la transmisión de valores.
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Propiciar la autonomía en los alumnos.
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Lograr los objetivos a través del trabajo cooperativo.
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Propiciar el contacto con la naturaleza.
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El colegio se fundamenta en los valores católicos cristianos.
Nuestros Valores
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Creatividad
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Solidaridad
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Generosidad
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Compañerismo
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Respeto
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Justicia
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Libertad
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Tolerancia
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Sinceridad.
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Orden
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Armonía
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Discernimiento
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Autonomía
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Cooperación
Misión
La Primaria Montessori de Santo Domingo es una institución educativa que propicia el crecimiento integral de niños de 6 a 12 años, combinando la filosofía y el método Montessori con el Personalismo y los principios y valores católicos.
Buscamos formar un ser humano independiente, a través de la autoconstrucción, que sea capaz de utilizar adecuadamente su libertad, que razone y use su voluntad para elegir el bien, para así convivir en un mundo globalizado. Logramos esto a través de un sistema de evaluación único, desarrollado por un personal docente en continua capacitación, auxiliado de un ambiente científicamente preparado, que cuenta con una diversidad de materiales Montessori.
Visión
La Primaria Montessori de Santo Domingo busca mantenerse a la vanguardia de la educación básica como una institución educativa que ofrece el sistema Montessori a la luz de un enfoque Personalista en un ambiente preparado, seguro y cálido para la comunidad escolar, donde se propicia el crecimiento emocional, espiritual, social y físico buscando formar personas autónomas, proactivas y que se rijan siempre en la sociedad por nuestro lema:
“Soy libre cuando elijo el bien”
Favorecemos la cultura del trabajo
El niño nace con un profundo instinto hacia el trabajo, por eso, la necesidad de trabajar en el niño es vital. El niño es un verdadero trabajador que está envuelto constantemente en un trabajo activo y creativo. Trabaja para organizar su personalidad, para crearse a sí mismo. Lentamente, a través de sus actividades, perfecciona su propio ser. Es una labor inconsciente empujada por una energía espiritual en proceso de desarrollo.
El descubrimiento más importante de la Dra. Montessori fue el comprobar que el trabajo es para el niño fuente de gran satisfacción y de normalización de actitudes.
En la Primaria Montessori de Santo Domingo, nos proponemos despertar y encauzar las energías del niño hacia el trabajo. Queremos aprovechar el tiempo al máximo, dedicándolo al crecimiento, a la maduración intelectual y humana de nuestros alumnos.
Cada espacio, cada material educativo, en la Primaria Montessori de Santo Domingo está pensando para que esté al servicio de la mente absorbente del niño y a través de este orden y armonía exterior, el niño lleve orden y armonía a su interior.
Características Principales
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Atención personalizada.
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Desarrollo del Ser Humano como Persona: libre elección, reflexión, comunicación abierta, desarrollo dela inteligencia emocional.
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Sentido pedagógico de aula abierta: currículo que se renueva y enriquece constantemente, material educativo Montessori, atractivo y estimulante que facilita la abstracción, y aporta orden, seguridad, autodominio, satisfacción por el trabajo realizando exitosamente.
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Un ecosistema o ambiente educativo “ambiente preparado” con música instrumental de fondo, aire acondicionado, luminosidad adecuada, material educativo para cada edad y necesidad del niñ@, plantas ornamentales al contacto y cuidado de los niños y niñas.
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Un personal docente que significa un recursos humano de primera: en formación constante, responsable, laborioso, consciente y satisfecho de su labor.
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Estos elementos son los que dan consistencia a la COHESIÓN. Vibramos en notas melodiosas diferentes pero armonizadas formados una bella melodía. Los indicadores de esta cohesión son el orden, el silencio, la pulcritud, la laboriosidad, el respecto, la atención, y los cambios y transformaciones evidentes que vivimos maestros y alumnos.
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El concepto filosófico que nos sustenta está basado en la educación en comunidad, en la cohesión, en la comunión y en el profundo respecto a la persona. Le proporcionamos a los alumnos un ambiente escolar muy bien preparado con material didáctico que les permite trabajar en sus proyectos particulares, pero en unión con los demás; la comunicación, el diálogo y razonamiento son las herramientas principales para lograr la armonía en general y la disciplina.
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Disciplina basada en respecto mutuo que persigue brindar amor y confianza en nuestros alumnos y personal; construyendo de esta manera un camino siempre abierto al dialogo para la resolución de las necesidades y conflictos.
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Los niños trabajan en libertad y toman decisiones continuas orientadas a elegir el bien, obteniendo como resultado de este ejercicio diario, “LA DISCIPLINA INTERNA”.
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Los alumnos trabajan febrilmente, aman el orden, el silencio, logran concentración y obediencia gozosa, están cohesionados entre sí, se ayudan mutuamente y son capaces de usar correctamente su libertad.
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Creemos que es urgente educar a nuestras nuevas generaciones en el “Uso de la Libertad” y educar en el “Amor hacia el Trabajo”.
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Entendemos por educar: lograr desarrollar las facultades y las capacidades para elegir el bien. El uso del libre arbitrio es una necesidad en la constante toma de conciencia de los alumnos, llevar al alumno@ a discernir, a buscar lo que más le conviene a sí mismo y a los demás que están en su entorno.
Para esto es necesario lograr en el alumno:
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El desarrollo de una buena autoestima.
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La capacidad de adaptarse a los cambios.
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Desarrollar una visión global con ideales claros.
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Saber que en la medida que elijo el bien me asemejo más a Dios.
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Primaria Montessori es algo más que un lugar de instrucción, es un lugar de crecimiento, un lugar de transformación. No basta nacer humano, es necesario Hacerse Persona: digna, positiva, constructiva, creemos que el progreso de humanidad depende de la creación de un mejor y más fuerte ser humano.
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Nuestro principal propósito es construir una comunidad de aprendizaje por profesionales en la que los alumnos, maestros, padres y personal administrativo actuemos solidariamente hacia una educación de calidad y de vanguardia en cuanto a los procesos de aprendizajes del niñ@.
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Capacitamos profesionalmente a nuestro personal docente y administrativos.
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Se trata de maestros que fomentan la excelencia del sistema educativo al servicio de la “Persona”, capaces de pensar por sí mismos y de tomar decisiones responsables. Los maestros se capacitan de manera sistemática para mantener la calidad y continuidad del método Montessori de 6 a 12 años.
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Fomentamos el desarrollo de la “Inteligencia Emocional”.
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Nuestra escuela es un espacio de armonía, donde se trabaja para lograr fraternidad, justicia y paz interior.
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Tomamos en cuenta los sentimientos de cada uno de los alumnos para ayudarlos a construir sus propios códigos de felicidad. Les llevamos de la mano a vivir experiencias continuas de pequeños éxitos que fortalecen su autoestima y como consecuencia les producen emociones positivas.
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Con el instrumento de las “Tablas de Progreso” ofrecemos caminos claros para niños y maestros. Al experimentar claridad en los principios convencemos a los alumnos con argumentos, de la correcta elección de cada situación.
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El niñ@ es el autor de su propio recorrido que sintoniza con el de otros y lo comunica con alegría. El se determina a sí mism@ por sus elecciones razonables y manifestaciones verbales.
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Nuestros alumn@ salen de la escuela sabiéndose valiosos, comprenden que han cerrado con “broche de oro” al terminar todas las “Tablas de Progreso” que se les han presentado durante los 6 años de su primaria. Valoran lo que es empezar y terminar, saben lo que el éxito. Su actitud es positiva, de entusiasmo, de amor al trabajo, de autonomía, de razonamiento y de capacidad de decisión.
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Al final el visitante puede palpar que se logra en nuestro ambiente escolar, la armonía polifónica de seres humanos que gozan en grupo de su libertad, razonamiento y comunicación entre sí.
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